영어학습법과 교사 간 마찰 -1

영어학습법과 교사 간 마찰 -1

이즈음에서 이 사건들이 발생하게 된 연유 중

영어과와의 마찰을 친구과 이웃분들에게 이야기 해 보겠습니다.

모 교직 단체 출발 즈음에 이사장님께서 교무실에 나타나

1) 모 단체 가입하지 말 것 2)영어회화 할 것

두 가지를 언급하시고 사라지셨습니다.

7차 교육 과정이 시작 되었지요.

그 후 동기들과 친한 교사분들이 모 단체에 가입을 하고서 교육활동 열심히 하겠다

정말 올바른 학교를 만들자라는 의견에 동의하면서 모 단체에 가입하게 되었습니다.

가입하면서 가입하는 대신 당시 김경0모 여교사에게 전화를 해서

새로운 영어교육 과정에 따라 영어회화직독직해를 학교에 도입하자고 제안을

하였습니다. 

그 자료도 제가 다 공개해 주겠다고 했습니다.

그런데 이 교사와 또 다른 김여교사를 중심으로 (고등학교 영어 교육 경험이 없는 관계로,

지금은 모여고로 이동, 10년간 수업연구 한 번 안한 지독한 교사)

이전의 단어문법 수업을 계속하며 시험 문제도 늘 옛날 문법시험을 내기에 제가 고등학교

진학반을 맡아 공부시켜 본 바로는 그런 문제 거의 출제가 안되고 듣기평가 17문항과

지문이 여러줄 나오는 문장으로 구성되어 있다고 이야기 했습니다.

이런 의견 충돌이 결국 교장실에 영어과 전부가 모여 영어 교육에 이야기 하게 되었고

이 때 교장선생님에게도 충분히 교육과정의 변화 수능영어의 시험 문제 유형, 직독

직해의 우수성을 말씀드렸습니다.

이 이후로

술자리에서 00과목 오모 교사 직독직해 영어 방해 발언,

교무실에서 학교 평균 점수 왕창 까먹는 00과목 박모 교사 직독직해 방해 발언,

방학 다음 날 교장실에 불려가 교장교감 선생님의 직독직해 왜 하느냐는 둥

계속 그 사안을 가지고 트집이셨고,

물론 그럴 대 마다 정중하게 국가7차 교육과정의 변화, 실용영어, 직독

직해의 우수성을 도 다시 말씀드렸습니다.

그런 이후에는 이제 직독직해 시험 출제 쉽다고 트집을 잡습니다.

그 사안에 관해서도 여러번 설명을 드리며

다른 영어과 선생님들의 출제 문제와 합치게 되면 적절한 평균 점수가 나오게 된다고

말씀 드렸고, 이는 결과로 나왔습니다.

 

 

영어 듣기평가에

또 당시에 수행평가가 도입되어

학생들은 영어 문제를 서술형 10문장 쓰기하도록 하여 그 난이도가 전체적으로 맞도록 되었습니다.

그래도 계속 이를 물고 늘어지기에

평가위원회에 출석해서 “주관식으로 출체 하겠다” 고 했으나,

전 구교감은 교장실에서 주관식 출제 의사가 없다라고 태연히 거짓말 합니다.

 

이에 도무지 학교 안에서 사안을 해결 할 수 없어

교육청 최모 장학사님에게 이를 말씀 드린 이 후에도 김모 여교사 둘은 절대 변하지

않았고, 이를 해결할 방법이 없어 다음 블로그에 시험 출제 방식에 관해 글을 적었습니다.

http://blog.daum.net/daesabu/13922756

 

그 후

주관식 출제 후 국가 성취도 평가에서 영어과는 양산 지역에서 10점 높게 나와서

더 이상 이 점에 토를 달지 않게 됩니다만,

늘 학교 평균 점수 10점 이상 까먹는 모 과목에 관해서는 아무런 이야기가 없고

열심히 노력하는 저를 전 교장교감쌤, 영어과 동료 교사 , 이 지역 일부 학원과

그에 딸린 소수의 학생들이 문제를 야기 시킵니다.

 

미국과 캐나다 원어민 선생님이 학교에 배치되고

제가 그분들과 자유로이 교무실에서 회화를 시작하자

처음에는 코끝도 안 보이더니,

어딘가에서 저의 직독직해영어회화를 공부한 모양인지

캐나다 선생님과는 의사소통하더라고요.

 

물론 제가 자유로이 의사소통하는 모습을

전 교장교감쌤에게 다 보여드렸습니다.

 

또한

저는 수업연구할 사람하면

자발적으로 먼저 신청을해서 "영어한국어-이중 언어" 수업을

학부모님들과 동료 교사들,지역 영어선생님들,장학사님에게

자주 보여드렸습니다.

 

그럼에도 불구하고

드디어

작년 6월달에 영어교수법을 문제로 교사 교체를 요구한다는 학부모 언행을 핑계로

교장실에서 그리고 임시 교무회의에서 영어교사교체를 요구하게 됩니다.